من العلاقات إلى الفرص: ما تعلمناه عن تعبئة رأس المال الاجتماعي

لعقود من الزمن، أدرك العاملون منا في مجال تنمية الشباب أن العلاقات عنصر أساسي في كيفية ازدهار الشباب. ومن خلال العلاقات الوثيقة مع البالغين ومقدمي الرعاية والموجهين والأقران، يكتشف الشباب من هم، وينمّون قدراتهم على تشكيل حياتهم الخاصة، ويتعلمون كيفية التعامل مع العالم من حولهم والمساهمة فيه. توفر شبكة علاقات الشباب إمكانية الوصول إلى فرص جديدة واتصالات دائمة وتربطهم بموارد قيمة يمكن أن تعزز ازدهار الشباب. ومع ذلك، في حين أننا نعلم منذ زمن طويل أن العلاقات مهمة، إلا أنه لم تتم دراسة سوى القليل حول كيفية تعبئة الشباب لرأس مالهم الاجتماعي وكيف تدعمهم المنظمات التي تخدم الشباب في القيام بذلك.

هذا هو السؤال الذي حاولنا الإجابة عليه في دراستنا الأخيرة التي نشرت في مجلة تنمية الشباب. أراد فريقنا أن يعرف: كيف يتم تعبئة رأس المال الاجتماعي بين الشباب داخل المنظمات التي تخدم الشباب، وما هو الدور الذي تلعبه المنظمات والممارسون الذين يخدمون الشباب في تعبئة رأس المال الاجتماعي للشباب؟

[Related: From curiosity to action — Learn to engage youth in YPAR]

تقدم النتائج التي توصلنا إليها رؤى قيمة حول الموارد التي يكتسبها الشباب ويستفيدون منها من خلال علاقاتهم. يمكن للممارسين العاملين في المدارس أو برامج ما بعد المدرسة أو منظمات التوجيه أو إعدادات تنمية القوى العاملة استخدام هذه الأفكار لدعم الشباب بشكل أفضل.

ماذا نعني برأس المال الاجتماعي؟

عندما نتحدث عن رأس المال الاجتماعي، فإننا نعني الموارد التي تأتي من العلاقات الإيجابية والهادفة التي تساعد الشباب في تحقيق أهدافهم الحياتية والأكاديمية والمهنية.

قد يبدو هذا بمثابة توجيه من المعلم، أو تشجيع من المدرب، أو الوصول إلى معلومات جديدة من المرشد أو فرص التواصل التي يتم تسهيلها من خلال برنامج للشباب. يعد الوصول إلى العلاقات أمرًا مهمًا، لكننا وجدنا أن الوصول وحده قد لا يكون كافيًا. يحتاج الشباب أيضًا إلى المهارات والثقة والدعم اللازمين لذلك تعبئة تلك الاتصالات.

أربع طرق يحشد بها الشباب الروابط

وللتعمق في هذا الأمر، عقدنا مجموعات تركيز تضم 74 شابًا وخريجًا للبرنامج وموظفين عبر ستة برامج للتعليم والقوى العاملة. من خلال الاستماع عن كثب إلى تجاربهم، قمنا بتكييف إطار الفضاء المؤسسي لماريو سمول لتحديد أربع طرق متميزة لتعبئة رأس المال الاجتماعي:

1. التعبئة التي يقودها الشباب يحدث عندما يأخذ الشباب زمام المبادرة بأنفسهم. على سبيل المثال، يمكن للطالب تشكيل مجموعة دراسة لتحسين درجاته أو التواصل مع جهات اتصال مهنية جديدة على LinkedIn.
2. التعبئة القائمة على الاتصال يحدث عندما يساعد الأقران أو الموظفون في إجراء الاتصالات. قد يقدم المرشد أحد المشاركين إلى شخص ما في دائرته المهنية، أو قد يشارك أحد الأقران منشور وظيفة يتوافق مع اهتمامات صديق.
3. التعبئة المرتبطة بالمنظمة يتضمن الهياكل أو الأدوات التي توفرها البرامج. فكر في قوالب السيرة الذاتية أو البرامج النصية للشبكات أو المنصات عبر الإنترنت مثل Slack التي تسهل على الشباب التواصل.
4. التعبئة التي تقودها المنظمة هو عندما يقوم البرنامج نفسه بتوفير الفرص بشكل مباشر. وقد يعني هذا ضمان إجراء مقابلات مع الشركاء من أصحاب العمل، أو توفير الرواتب أو ترتيب التدريب الداخلي الذي لن يتمكن الشباب من الحصول عليه بطريقة أخرى.

[Related: Is the youth development field confident enough about its contributions to learning to disrupt K-12 education?]

تسلط هذه المجالات الأربعة معًا الضوء على أن التعبئة لا تتعلق فقط بمبادرة الشباب. يتعلق الأمر أيضًا بكيفية تهيئة المنظمات والممارسين للظروف التي تجعل التعبئة ممكنة.

الآثار المترتبة على الممارسة

بإذن من اشلي بوت

اشلي بوت

وبناء على ما سمعناه، نرى عدة نصائح للممارسين:

1. تقييم نهج البرنامج الخاص بك. يمكن للمنظمات التي تخدم الشباب استخدام الدروس المستفادة من إطار الفضاء المؤسسي المكيف كعنصر مكمل لتقييمات البرامج. وعلى وجه التحديد، يمكن للممارسين التفكير في عروض برامجهم وكيفية عمل الأنواع المختلفة من تعبئة رأس المال الاجتماعي معًا. يمكن للممارسين أن يسألوا: أي من المجالات الأربعة هو الأقوى في بيئتنا؟ ما الذي يمكننا تعزيزه؟
2. تدريب وتمكين الموظفين كموصلين. غالبًا ما يكون لدى الموظفين شبكات يمكن أن تفيد الشباب، لكنهم قد لا يفكرون في الاستفادة منها كجزء من دورهم. أحد الأدوار المهمة التي يمكن أن يلعبها الممارسون هو الاعتماد على رأس مالهم الاجتماعي واتصالاتهم الشبكية لمنح الشباب إمكانية الوصول إلى البالغين الداعمين الآخرين والأقران والأقران القريبين الذين لديهم إمكانية الوصول إلى الموارد والمعلومات القيمة.
3. استراتيجيات مصممة لاحتياجات الشباب. يمكن للممارسين أيضًا التفكير في كيفية مشاركة الشباب ضمن برامجهم حاليًا في عمليات تعبئة رأس المال الاجتماعي وكيف تدعم (أو لا) ممارسات منظماتهم هذه العملية. يزدهر بعض الشباب عندما يأخذون زمام المبادرة، بينما قد يشعر آخرون بالخوف. يمكن للبرامج أن تقدم دعمًا أكثر تنظيمًا مثل تصميم الاستراتيجيات لتلبية احتياجات الشباب (على سبيل المثال، يمكن للممارسين التفكير في كيفية دعم الشباب ليصبحوا أكثر ثقة في استخدام استراتيجيات التعبئة التي يقودها الشباب).
4. تعزيز ثقافة الدفع إلى الأمام. غالبًا ما يقوم الخريجون الذين يعودون كمرشدين أو موظفين بإنشاء دورة من الدعم، حيث يقدمون نماذج للمشاركين حول كيفية استخدام رأس مالهم الاجتماعي لرفع مستوى الآخرين. يمكن للمنظمات التي تخدم الشباب أن تشجع الشباب على التفكير في الدور الذي يلعبونه في شبكات الآخرين وكيف يمكنهم التواصل مع أقرانهم والمعلمين وأصحاب العمل المحتملين.
5. الاعتراف برأس المال الاجتماعي كاستراتيجية للأسهم. يتمتع جميع الشباب برأس مال اجتماعي يمكن تعبئته كأصل قيم في حياتهم. يمكن للمنظمات والممارسين الذين يخدمون الشباب أن يفكروا في الدور الذي يلعبونه ليس فقط في دعم تعبئة رأس المال الاجتماعي للشباب ولكن أيضًا في تمكين جهود التغيير الجماعي والاجتماعي للشباب لبناء مجتمع أكثر إنصافًا. بالنسبة للشباب من المجتمعات المهمشة تاريخيا، يمكن أن تكون تعبئة رأس المال الاجتماعي وسيلة قوية لمواجهة الحواجز النظامية.

لماذا هذا العمل مهم

بإذن من ميراي د. سيوارد

ميراي د. سيوارد

في قلب دراستنا فكرة بسيطة ولكنها قوية: العلاقات تكون أكثر أهمية عندما يتمكن الشباب من تفعيلها. كباحثين وممارسين، نعتقد أن المنظمات التي تخدم الشباب في وضع فريد لمساعدة الشباب ليس فقط على اكتساب الوصول إلى الشبكات ولكن أيضًا على المهارات والثقة والفرص اللازمة لحشدهم. عندما يعمل الشباب والكبار في شراكة، يمكن أن يكون رأس المال الاجتماعي مصدرًا قويًا. يجلب الشباب أهدافًا وشبكات خاصة بهم، في حين يمكن للممارسين والمنظمات التي تخدم الشباب المساعدة في إنشاء هياكل تجعل التعبئة أسهل، وفتح شبكاتهم ومشاركة الأدوات التي تدعم الشباب في اغتنام الفرص.

***

الدكتورة إيريكا فان ستينيس هي باحثة مجتمعية يركز عملها على تصميم أنظمة تعليمية عادلة تعزز ممارسة الممارسين وتعزز التنمية الإيجابية للشباب. حصلت على درجة الدكتوراه. في علوم التعلم والتنمية البشرية من جامعة كولورادو بولدر.

اشلي بوت، دكتوراه هو باحث تطبيقي يدرس كيف تؤثر العلاقات والروابط المجتمعية على تنمية الشباب وفرصهم.

ميراي سيوارد هي مديرة البحث والتقييم في جمعية المعسكرات الأمريكية وكانت سابقًا عالمة أبحاث في معهد البحث. وقد ركز عملها على دعم المتخصصين في تنمية الشباب والشباب في السياقات خارج المدرسة. حصلت الدكتورة سيوارد على درجة الدكتوراه. في علم النفس التربوي – العلوم التنموية التطبيقية من جامعة فيرجينيا.