جائزة لويس لأكاديمية الموسيقى/ستاكس
“الشباب الذين لديهم هؤلاء [summer] قد تعتبرها التجارب ممتعة ، لكننا نعلم جميعًا أنها مليئة بالأوساط الأكاديمية ، دون سؤال “. برودريك كلارك ، جمعية التعلم الصيفية الوطنية.
هل سبق لك أن أتيحت لك فرصة لشرح أهمية ما تفعله في بضع دقائق وتخبطت؟ أملك.
من الصعب للغاية الوصول إلى أعلى الملاحظات في خمس دقائق عندما كنت معتادًا على 50 صيحة ممتدة على LinkedIn بعد الاستماع إلى المقابلة المباشرة لمدة سبع دقائق مع شركة بالتيمور فوكس نيوز التابعة.
لماذا كان رد فعلي على مقابلة كلارك إيجابية للغاية؟
لأنه ركز على العلاقة بين تعلُّم و تطوير.
لإعطائك تذوق هذا التبادل الغني ، قمت بإعادة صياغة كل من الأسئلة والإجابات. لقد قمت أيضًا بتضمين عدد من الاقتباسات المباشرة حتى تتمكن من التعرف على ذوق كلارك المذهل في الإجابة على هذه الأسئلة. يرجى مشاهدة الفيديو الكامل – كل من الكلمات والصور سحرية.
مجاملة NSLA
برودريك كلارك ، نائب رئيس البرامج والأنظمة جودة ، جمعية التعلم الصيفية الوطنية.
س: ما هي شريحة التعلم الصيفية؟
ج: خلال العام الدراسي ، يمكن للشباب الوصول إلى الكثير من الموارد أكاديميًا ، في أماكن المدرسة وغالبًا ما تكون في الأنشطة المثيرة. ولكن في الصيف ، يتم إيقاف هذه الموارد ، وغالبًا ما تكون بسبب الوصول إلى قضايا مثل التمويل أو النقل. “قد يعتبر الشباب الذين لديهم هذه التجارب ممتعين ، لكننا نعلم جميعًا أنهم مليئون بالأوساط الأكاديمية ، دون سؤال ، وينتهي بهم الأمر إلى أن يكونوا أكثر من ذلك بكثير.”
مع التأكيد على مفهوم الإثراء الأكاديمي ، يربط كلارك التعلم الصيفي بالمتعة والنمو ، ويعزو شريحة التعلم إلى عدم الوصول إلى التجارب التي يمكن أن ترعاها مجموعة من المنظمات.
س: هل تلعب التكنولوجيا الحديثة دورًا في خسارة الأطفال على مدار الصيف؟
ج: استخدام التكنولوجيا هو منحدر زلق. ما أحب أن أشجع الممارسين على القيام به هو استخدام التكنولوجيا كأداة في المساحات التي يمكن للشباب أن يتوسع فيها وأعمق لاستكشاف الأشياء ، خاصة عندما لا يستطيعون الذهاب إلى هناك جسديًا. “التكنولوجيا هي تعزيز ، وليس بديلاً للبالغين الأذكياء ولديه المعرفة والمهارات والكفاءة للاستفادة حقًا من معرفة الشباب ومهاراتهم ومعتقداتهم – حقًا في نموهم وتطورهم.”
يقوم كلارك بعمل رائع في تحديد المواقع كأداة يمكن للممارسين المهرة استخدامها لتعزيز التعلم وحتى معالجة قضايا الأسهم. في جملة واحدة ، يصف جوهر خصائص وممارسات ممارس ماهر ، باستخدام لغة محايدة (“البالغين الأذكياء”) التي يمكن استخدامها لوصف نطاق الأدوار في القوى العاملة لتنمية الشباب.
س: ما هي أنشطة التعلم الصيفي وما هو تأثيرها؟
ج: “التعلم الصيفي هو مساحة مذهلة لأنه حيث يحصل الشباب على هويتهم. [Gesturing to his wall of guitars] لقد حافظت على أدواتي عن قصد ورائي لأن قوته العظمى هي موسيقى الموسيقى. ” لحسن الحظ ، كان لدي معلم شجع موهبتي. جلب ذلك إلى مساحات حيث الشباب. “
التعلم الصيفي هو مساحة رائعة لأنه حيث يتمكن الشباب من تكوين هويتهم.
بدلاً من تقديم قائمة بالأنشطة (نظرًا لأن الصور المرئية تفعل ذلك) ، فإن Clarke يأخذنا إلى الهدف النهائي – الاستكشاف وتشكيل الهوية. وبعد أن وصف بالفعل كفاءات الموظفين ، فإنه يعود للتأكيد على الدور الذي يمكن أن يلعبه جميع البالغين إذا كانوا يجلبون أنفسهم الكامل في تفاعلاتهم مع الشباب.
س: ما الذي يمكن للآباء فعله طوال فصل الصيف للحفاظ على تعلم أطفالهم؟
ج: “الصلصة السرية ليست ما تمكن طفلك من الوصول إليه ، لكن الأشياء التي يمكنك القيام بها جنبًا إلى جنب مع طفلك … لا يمكنك أن تكون ما لا يمكنك رؤيته.” لا تخبر طفلك بالخروج للعب. اخرج معهم. ابحث عن طرق بسيطة للانخراط في الهواء الطلق. لدي حفيد. استخدمنا لفائف ورق التواليت لصنع منازل الطيور. الآن لدينا محادثات حول الطيور ، ونحن نصنع المخططات ، ويقوم بتطوير شغف. أنت محدود فقط بإبداعك الخاص لمساعدة الشباب على الاستفادة مما هو أمامهم. أيضا ، هناك الكثير من الموارد المجانية المتاحة. هناك أقسام ومكتبات ترفيهية في معظم المجتمعات. هذه أكثر تطوراً مما تتذكره.
اخرج معهم. ابحث عن طرق بسيطة للانخراط في الهواء الطلق.
هذه الأنظمة غالبا ما تعمل في الصوامع. “إذا تمكنا من الحصول على المكتبات ومراكز الترفيه التي تتحدث إلى موظفي مدرستنا اليومية وموظفي التعلم الصيفي لدينا ، وجعل الموظفين يفهمون أن نعم ، يحتاج الشباب إلى الاستمتاع دون سؤال ، ولكن المتعة هي تجربة تعليمية أكاديمية. يمكنني استخدام أي شيء لتدريس أي شيء.”
“إن ممارسي تنمية الشباب هم أكثر الناس ذكاءً على هذا الكوكب … يمكننا أن نتحلى على عشرة سنتات وجعل دولار من أصل 15 سنتًا.” يمكننا تجميع الأشياء التي تثير الاهتمام والإبداع والاستكشاف والاستفسار. لكن يجب أن يشارك الشباب في نموهم وتطورهم. بدلاً من إنشاء أشياء لهم ، “إشراك الشباب في تجاربهم ومساحاتهم. بمجرد أن يشاركوا في الخلق ، لن تكون قادرًا أبدًا على إبعادهم عن تلك المرافق”.
ممارسو تنمية الشباب هم الأكثر ذكاءً على هذا الكوكب …
يستجيب كلارك لسؤال بسيط من خلال رفع نطاق الأدوار التي يلعبها الشباب والآباء والأشخاص عبر مجموعة واسعة من المؤسسات في النظام البيئي التعليمي. كان الكثير منا قد شجع الآباء على البحث عن معلومات عن البرامج الصيفية. بدلاً من ذلك ، يواصل كلارك موضوع “القوة العظمى” ، مما يشجع الآباء على التعامل مع أطفالهم ، وخاصة في الهواء الطلق.
ثم يذكرهم بدعم المجتمع المجاني حيث يمكنهم الذهاب مع أطفالهم ، ويذكرنا (كمحترفين) بأننا بحاجة إلى أن نكون أكثر إدراكًا للدعم الآخر حتى نتمكن من أن نكون أفضل من حكيمة النظام الإيكولوجي ومن ثم ينتهي بالتذكير بأن الشباب يحتاجون إلى أن يكونوا القادة ، أو على الأقل مشتركة من علاماتهم التعليمية. ومع كل مثال-من لفائف ورق التواليت إلى المكتبات العامة ومراكز REC إلى برامج الشباب منخفض الميزانية في أقواس الكنيسة-يتحدث كلارك إلى الوالد الذي قد لا يكون قادرًا على تحمل نفق معسكر صيفي.
س: ما هي الموارد التي تقدمها جمعية التعلم الصيفية الوطنية (NSLA)؟
ج: نحن نعمل مع الممارسين في 15000 منظمة في الشبكة الوطنية. نتحدث عن الجودة على نطاق واسع. بالإضافة إلى العمل على قضايا الجودة والوصول ، نقوم بتجهيز الموظفين بالمعرفة والمهارات والتربية والبحوث الأكاديمية التي تقف وراء العمل المقصود الذي نقوم به في هذه المساحات. نحن أيضًا منظمون ، ومضخم من الممارسة العظيمة ، ومهنة المقاصة للبرامج الفقيرة.
[Related: In learning ECOsystems OST must be a champion of positive youth development]
في كل إجابة ، تنقل كلارك اتساع وعمق الموهوبين في العائلات والمدارس والوكالات العامة والمنظمات المجتمعية التي تشارك في إنشاء إمكانيات التعلم في الأماكن وعبر المساحات. أوصافه محددة ، لكن لغته عامة (البالغين البالغين والمعلمين ومهنيي تنمية الشباب). إن إصراره على أن التعلم الأكاديمي يحدث بشكل أفضل عندما يتم خلطه بالمتعة ويغذيه المصالح ويتم رعايته من قبل المهنيين الذين لديهم معرفة عميقة بمبادئ تنمية الشباب الإيجابية. إنه في صميم ما يحتاجه مجال الوقت خارج المدرسة إلى احتضانه لضمان أن يكون الممارسون مستعدين تمامًا للشراكة مع المعلمين في المدارس الذين يتحركون في نفس الاتجاه.
[Related Grant Opportunity: Explore all our grant listings]
***
في أعمدةها ، تستكشف كارين بيتمان البحث وراء البيان ، “عندما يزدهر الشباب ، نزدهر جميعًا”.
