مع دخولنا عامنا الثلاثين في تعزيز أهمية اللعب وغرس فترة استراحة عالية الجودة في أكثر من 1400 مدرسة على مستوى البلاد، تعلمنا الكثير حول ما يلزم لتزويد البالغين في المدارس لخلق بيئة يشعر فيها جميع الأطفال بالتقدير، وتتاح لهم فرص القيادة وتعلم المهارات الحياتية المهمة أثناء قضاء وقت ممتع مع أقرانهم. كرئيس تنفيذي لشركة Playworks، أرى هذا بنفسي في كل مرة أدخل فيها إلى مدرسة أو ملعب Playworks.
يتبادر إلى ذهني مدرب مبتدئ، وهو طالب في الصف الخامس يُدعى ميكيلا، اغتنم فرصة الانضمام إلى برنامج Junior Coach ليقود الملعب ويساعد على ضمان تجربة الطلاب الأصغر سنًا لمتعة اللعب كل يوم.
سرعان ما ارتبطت ميكيلا بستيلا، وهي روضة أطفال تحب العلامة، ومع كيمبرلي، زميلتها المدربة الصغيرة التي أصبحت مثل أختها. ومن خلال هذه العلاقات، تعلمت ميكيلا أن القيادة تعني أكثر من مجرد إعطاء التوجيهات. يتعلق الأمر ببناء الصداقات ورفع شأن الآخرين ونشر الفرح.
يكتشف القادة الشباب مثل ميكيلا ثقتهم بأنفسهم ويبنون العلاقات من خلال قوة اللعب.
ونحن نعلم الآن أن الأطفال يحتاجون إلى التواصل وفرص اللعب شخصيًا مع أطفال آخرين أكثر من أي وقت مضى، مع التأثير المتزايد للوقت الذي يقضونه على الشاشات ووسائل التواصل الاجتماعي والآن أيضًا مع روبوتات الدردشة والألعاب التي تعمل بالذكاء الاصطناعي.
يسعدني أن أتمكن من الوصول إلى أطفال مثل ميكيلا وستيلا وكيمبرلي وأكثر من 638000 طالب آخر في جميع أنحاء البلاد – ورؤيتنا هي أن يتمكن كل طفل في أمريكا من الوصول إلى لعب آمن وممتع وصحي كل يوم. لا تستطيع Playworks القيام بذلك بمفردها، ولا يستطيع المعلمون أو المدارس ذلك.
نحن بحاجة إلى نظام بيئي مُجهز جيدًا لرعاية البالغين وتنفيذ الممارسات القائمة على الأبحاث لضمان حصول الأطفال على عطلة عالية الجودة ومناخ مدرسي يجعلهم يرغبون في الحضور كل يوم.
تعزيز الحضور من خلال اللعب
وبينما كنا نعلم بشكل جوهري أن خلق شعور بالانتماء والبهجة في المدارس من شأنه أن يجعل الأطفال يرغبون في الذهاب إلى المدرسة والمشاركة بشكل كامل، إلا أن لدينا الآن البيانات التي تثبت ذلك. في مدارس الباب الأول، يكون معدل التغيب المزمن أقل بشكل ملحوظ عند تطبيق Playworks. في عام 2025، نشرت جامعة كاليفورنيا، بيركلي، دراسة عن العلاقة بين برمجة Playworks ومعدلات التغيب المزمن خلال العامين الدراسيين 2022-23 و2023-24. أظهرت البيانات أن المدارس التي تستخدم Playworks لديها نسبة أقل ذات دلالة إحصائية من التغيب المزمن عن المدارس التي لا تحتوي على Playworks.
[Related: From chronic absence to chosen presence — The case for new measures, especially for high schoolers]
لم يكن هذا مفاجئًا لشريكتنا، هيدي تشانغ، الرئيس التنفيذي ومؤسس شركة Attendance Works، التي تعتقد أن “الحضور يتحسن عندما نقوم بمواءمة الدعم – عبر الفصول الدراسية والمجتمعات والملاعب”.
التغيب المزمن أمر معقد. تتشكل من خلال الإسكان والرعاية الصحية والنقل. ولكن داخل أسوار المدرسة،
النظام البيئي العاطفي مهم. وتكشف العطلة عن الضغوطات التي يحملها الطلاب، وما يحتاجون إليه.
ليس من المستغرب أن يذكر أكثر من 90% من المعلمين أن برامجنا تمكن الطلاب من الشعور بالترحيب وتطوير علاقات جديدة مع الآخرين.
الوصول إلى المزيد من الأطفال من خلال الشراكة
المدارس ليست الأماكن الوحيدة التي يبحث فيها الشباب عن التواصل. تعد برامج ما بعد المدرسة والبرامج الصيفية أماكن مثالية للأطفال للعب وبناء العلاقات وممارسة مهارات القيادة. ولهذا السبب تقوم Playworks ببناء شراكات مع المنظمات التي تخدم الشباب لمشاركة ممارساتها القائمة على الأدلة ودعم المتخصصين خارج المدرسة (OST) لإضفاء لعب عالي الجودة في برامج ما بعد المدرسة والبرامج الصيفية أثناء العمل أيضًا مع المدارس المجاورة لتقديم العطلة خلال اليوم الدراسي. قامت Playworks بتكييف تدريبنا لمعالجة الظروف الفريدة في برامج ما بعد المدرسة والبرامج الصيفية مثل استخدام اللعب للانتقال بين الأنشطة الترفيهية والأكاديمية وإدارة الفئات العمرية المختلطة. تعمل ممارساتنا الأساسية بشكل جيد في هذه الأماكن حيث يلعب الكبار أدوارًا متعددة في تقديم البرامج.
بإذن من إليزابيث كوشينغ
إليزابيث كوشينغ
يقدم نموذج التوسع التعاوني هذا، الذي يُطلق عليه اسم TagTeam، شهادة وتطويرًا مهنيًا للعاملين الشباب في مجال تسهيل اللعبة وإدارة المجموعة وحل النزاعات واستخدام أداة القياس القائمة على الملاحظة من Playworks، وهي Great Recess Framework. يتم تدريب الموظفين على كيفية تطوير مجموعات مكونة من 4 أفرادذ– و 5ذ– درجة “المدربين الصغار” للمساعدة أثناء فترة الاستراحة والمشاركة في التدريبات القيادية بعد المدرسة. يُمكّن منهجنا الطلاب من القيام بأدوار قيادية حقيقية داخل الملعب وخارجه. أخيرًا، تدعم Playworks المنظمات التي تخدم الشباب للدخول في شراكة مع مدارسها المحلية والحصول على أموال من خلال عقود الرسوم المدرسية التي يمكن استخدامها لدفع رواتب موظفيها مقابل تقديم العطلة خلال النهار. إن الأمر الأساسي لتطوير هذه الشراكات مع المدارس هو أن تجري المنظمات المجتمعية محادثات حقيقية مع شركائها في المدارس لاستكشاف كيفية العمل معًا لتحقيق أهدافهم المشتركة وتلبية احتياجات الأطفال بشكل أكثر شمولية.
[Related: Why unconstrained kids need unconstrained ecosystems]
لا يؤدي هذا النموذج إلى إنشاء مجتمع أكثر اتساعًا من المعلمين لدعم رفاهية الأطفال فحسب، بل إنه يخلق أيضًا فرص التطوير الوظيفي للعاملين الشباب خلال اليوم الدراسي، ويقدم ساعات عمل إضافية مدفوعة الأجر ويطور مصادر إيرادات جديدة للمنظمات التي تخدم الشباب. قالت شونا روزنزويج، الرئيس التنفيذي لشركة Camp Fire، إن “TagTeam هي فرصة شراكة مثيرة تعمل على تمكين الشركات التابعة لنا من تعميق شراكاتها مع المدارس المحلية، والوصول إلى التطوير المهني عالي الجودة لموظفيها وإشراك الشباب بطريقة جديدة من خلال اللعب.”
انضم إلينا في زيادة الفرح والانتماء
تبحث Playworks عن المزيد من شركاء المنظمات التي تخدم الشباب لجلب الفرح واللعب عالي الجودة إلى المزيد من المدارس الابتدائية. يمكننا توفير التطوير المهني لمحترفي تنمية الشباب ومديريهم لكيفية تنفيذ ممارسات اللعب الفعالة للمخيمات الصيفية وبرامج ما بعد المدرسة. يمكن أن تتعاون Playworks أيضًا لتكوين شراكات مع المدارس الابتدائية المحلية التي تحتاج إلى المساعدة وقد لا تدرك الفرص المتاحة مع المنظمات الأخرى التي تخدم الشباب.
إليك بعض الأفكار المبنية على اللعب والتي يمكنك تجربتها:
تقدم Playworks موارد مجانية خصيصًا لمؤسسات OST على موقعنا الإلكتروني وعلى قناتنا على YouTube.
دعونا ننشئ نظامًا بيئيًا تعليميًا داعمًا يدعم جميع الشباب لتحقيق النجاح. إذا كان هذا يناسب مهمتك، فيرجى التواصل معي على elizabeth.cushing@playworks.org. لا يمكننا الانتظار للشراكة معك!
***
إليزابيث كوشينغ هي الرئيس التنفيذي لشركة Playworks، وهي منظمة وطنية غير ربحية مكرسة لاستخدام قوة اللعب لإخراج الأفضل في كل طفل. انضمت إليزابيث إلى Playworks في عام 2004 وتم تعيينها رئيسًا في عام 2011 ومديرًا تنفيذيًا في عام 2020.
