مصدر
edtrust-west
ملخص
“Black Minds Matter 2025: يستمر بناء العقود المستقبلية السوداء المشرقة في العمل الذي تم إطلاقه في عام 2015 مع حملة Black Minds Matter. يستكشف هذا التقرير الشامل ما إذا كانت كاليفورنيا تعمل بشكل صحيح من قبل الطلاب السود أم لا ، حيث يجمع بين بيانات العشرات من المقاييس وقصص وكلاء التغيير والتوصيات. نية نية العقول السوداء مسألة 2025 تستمر في تجمعنا منذ عشر سنوات: نحتاج بشكل عاجل إلى عمل جريء من قادة ولايتنا. وتيرة التقدم في نتائج الطلاب مثيرة للقلق بما فيه الكفاية لدرجة أننا نحتاج إلى كيان جديد لإعادة تصور ما يعنيه دعم الطلاب السود في ولايتنا: لجنة الدولة حول تحول التعليم الأسود.
في TK-12 ، تستمر الفرص المنفصلة في خلق نتائج غير متكافئة للطلاب السود.
أنظمة التعليم في كاليفورنيا تخلق فجوات الفرصة من خلال:
• تعزيز مستويات منخفضة من التضمين والمشاركة للطلاب السود وعائلاتهم.
• الفشل في خلق بيئات تعليمية مؤكدة ومبهجة للطلاب السود.
• حرمان الطلاب السود من الوصول إلى المعلمين السود ، والمعلمين المعدين تمامًا ، والمعلمين الذين لديهم معظم الخبرة.
• العمل بموارد غير كافية واستهداف التمويل الحالي نحو تحسين الجودة التعليمية للطلاب السود.
هذه الحواجز النظامية تمنع الطلاب السود من تحقيق تطلعاتهم من خلال إنشاء فجوات في النتائج. الطلاب السود هم:
• غير مدعوم للوفاء باستمرار معايير المستوى في الموضوعات الأساسية.
• دعم لتعلم أقل مواد على مدار السنة الدراسية أكثر من كل مجموعة طلابية أخرى.
• غالبًا ما يتم دفعها خارج المدرسة ، مما تسبب في التخرج من الطلاب السود من المدرسة الثانوية بأقل معدلات لأي مجموعة عنصرية.
في التعليم العالي ، يتم الوصول إلى وصول ودعم أحلام الطلاب في الحصول على درجة علمية.
المدارس الثانوية والكليات والجامعات في كاليفورنيا لها دور تلعبها في دعم وصول الكلية والنجاح. تساهم المدارس الثانوية حاليًا في فجوات الفرص للطلاب السود عن طريق:
• الحد من وصول الطلاب إلى الكليات والجامعات من خلال دعم عدد قليل جدًا من الطلاب السود للمشاركة والنجاح في الدورات الدراسية التحضيرية للكلية.
• إهمال لدعم نصف جميع كبار السن في المدارس الثانوية السود للتقدم بطلب للحصول على مساعدة مالية.
وتخلق الكليات والجامعات فجوات إضافية في الفرص بواسطة:
• تسجيل الطلاب السود بمعدلات منخفضة بشكل غير متناسب.
• تفتقر إلى الدعم الكافي الكافي لتلبية الاحتياجات الأساسية للطلاب وتمكينهم من الاستمرار من خلال الانتهاء من الدرجة.
تساهم أوجه عدم المساواة في المشاركة في الكلية ، والقدرة على تحمل التكاليف ، ودعمها في الفجوات التي لها تأثيرات على المدى الطويل على التحصيل العلمي من سكان كاليفورنيا السود ، والآفاق المهنية ، وإمكانية الأرباح ، والرفاه العام ، بما في ذلك:
• فقط ثلث سكان كاليفورنيا السود يحملون درجة البكالوريوس أو أعلى ، واتسعت الفجوات بين الجنسين في الانتهاء.
• في جميع أنظمة التعليم العالي العامة الثلاثة في كاليفورنيا ، توقف سكان كاليفورنيا السود عن الكلية بمعدلات أعلى من المجموعات الأخرى ويتم دعمهم لكسب شهاداتهم بأقل معدلات.
• يجبر سكان كاليفورنيا السود على مواجهة ديون جامعية أكثر من أي مجموعة أخرى. “
قراءة التقرير الكامل →
ذات الصلة: سؤال وجواب – الأطفال السود تم تشخيصهم مع “اضطراب التحدي المعارض”
عرض مكتبة تقرير الشباب اليوم