أربع طرق لإعداد التدريب الداخلي المُعاد تصوره الطلاب – والمعلمين – لمستقبل العمل

حتى عند الضغط عليهم من أجل المواهب، يختار العديد من أصحاب العمل تمرير المرشحين المبتدئين. وفي استطلاع عام 2024، قال 98% من قادة الأعمال إن مؤسساتهم تواجه صعوبات في العثور على المواهب، ومع ذلك فإن 89% منهم يتجنبون توظيف الخريجين الجدد. أحد أهم الأسباب المذكورة هو أن هؤلاء الخريجين الجدد لا يعرفون كيفية العمل بشكل جيد ضمن الفريق. ليس المقصود من هذه الإحصائيات تخويف الطلاب، ولكن يجب أن تكون بمثابة دعوة للاستيقاظ للمعلمين وأولياء الأمور وقادة الأعمال والمنظمات التي تخدم شبابنا.

وهذه الفجوة مهمة، لأنه مع تولي الذكاء الاصطناعي العمل الروتيني، سيتم قياس قيمتنا الإنسانية بشكل متزايد من خلال قدرتنا على التنسيق مع الآخرين لحل التحديات الجديدة. لقد قمت أنا وآن جونز، المؤسس المشارك للمنطقة C، بتلبية هذه الحاجة منذ ثماني سنوات من خلال إطلاق برنامج Teamship الخاص بالمنطقة C – وهو تدريب داخلي مُعاد تصوره داخل المدرسة حيث تتعامل فرق من الطلاب مع تحديات الأعمال المباشرة. منذ ذلك الحين، قام أكثر من 9000 طالب من طلاب المدارس المتوسطة والثانوية والجامعات بتطوير حلول تتراوح بين تعزيز مشاركة الموظفين في شركة برمجيات ومساعدة المدينة في اتخاذ إجراءات صارمة ضد التخلص غير القانوني من النفايات.

[Related: Is the youth development field confident enough about its contributions to learning to disrupt K-12 education?]

فيما يلي أربع طرق يساعد بها التدريب المعاد تصوره مثل Teamship في تجهيز الطلاب – ومعلميهم – لمستقبل العمل:

تعليم الطلاب قوة الجماعية.

تتفوق الفرق المتنوعة على الفرق المتجانسة، لكن فقط إذا عرف أعضاء الفريق كيفية الاستفادة من وجهات النظر المتنوعة للآخرين. في Teamship، يتعلم الطلاب القيام بذلك. لنأخذ على سبيل المثال لامونت، وهو طالب في المدرسة الثانوية عمل مع أقرانه لمساعدة إحدى شركات التكنولوجيا على تحسين علاقاتها العامة. بمجرد أن وصف نفسه بأنه شخص وحيد، تعلم لامونت طرح أسئلة استقصائية على زملائه في الفريق وتجميع وجهات نظر مختلفة.

قال لامونت بعد Teamship: “لقد ساعدني حقًا كيفية التعاون مع الناس، وكان عاملاً رئيسيًا في بناء شخصيتي وما أنا عليه اليوم”.

مساعدة الطلاب على استكشاف اهتماماتهم.

لقد أثبت التعلم المبني على العمل أنه نموذج قوي للاستكشاف الوظيفي، خاصة للطلاب المشاركين في برامج مثل Teamship في المدرسة الثانوية. توفر هذه النماذج للطلاب الفرصة لاختبار الوضع دون الحاجة إلى الالتزام بمجال وظيفي معين أو تخصص معين كما هو الحال في الكلية. ونظرًا لأن مشكلات Teamship تأتي من مجموعة من الشركاء مثل Snapchat وIBM وحتى مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية الأمريكي، يحصل الطلاب على فرصة تجربة مجالات مختلفة، بما في ذلك الضيافة والإعلام والتكنولوجيا الصحية والتمويل والتسويق وغيرها الكثير.

إقران الطلاب مع مدرب خبير.

إن وضع الطلاب في فرق ومطالبتهم بحل مشكلة ما هو الجزء السهل؛ مساعدتهم على التحسن في العمل هو الفن. وهذا هو دور مدرب الفريق. يعمل كل فريق Teamship مع مدرب معتمد، وغالبًا ما يكون مدرسًا في الفصل الدراسي الذي أكمل تدريبنا المكثف ومسار الشهادات. في Teamship، التدريب يختلف بشكل أساسي عن التدريس التقليدي. يدير المدرب تجربة التعلم، وليس المنهج الدراسي المحدد مسبقًا، ويوجه الطلاب خلال عملية حل المشكلات بدلاً من إلقاء محاضرات حول المحتوى. عندما يتحول المعلمون من مقدمي الإجابات إلى المدربين، تميل ثقافة العمل نحو التعاون وملكية الطلاب.

إزالة عوائق التدريب المعتادة.

وفقا لدراسة استقصائية لمساعدة الطلاب الأمريكيين، غالبا ما تكون وسائل النقل وتحديد المواعيد عقبات أمام مشاركة الطلاب في التدريب الداخلي. نظرًا لأن برنامج Teamship يحدث في المدرسة (أو في الحرم الجامعي) خلال اليوم الدراسي، فإنه يضع خبرة العمل الحقيقية وفرصة ممارسة حل المشكلات على أساس الفريق في متناول اليد بشكل عادل لأولئك الذين عادةً ما يفوتون الفرصة.

[Related: Q&A: Why the former CEO of AmeriCorps is excited about heading an organization he had never heard of]

ماذا الآن؟

إذا أردنا توفير وصول أوسع إلى هذه الأنواع من الفرص، فنحن بحاجة إلى جهد مجتمعي. تتمتع المنظمات التي تخدم الشباب بوضع فريد يمكنها من المساعدة. وإليك الطريقة:

• انضم إلى شبكتنا المتنامية: كن شريكًا تجاريًا للمنطقة C واعرض مشكلة ملحة على فرق الطلاب لحلها. بدون مشاكل حقيقية يمثلها محترفون حقيقيون، لا يحدث هذا العمل.
• إشراك المجتمع. ساعد قادة الأعمال المحليين على رؤية حصتهم، ليس فقط كمستهلكين للمواهب ولكن كمشاركين نشطين في تطوير المواهب. ابدأ محادثات حول كيف يمكنهم أيضًا تقديم مشكلات للعمل الجماعي.
• تشجيع الشباب على التمدد. غالبًا ما تحتفل المدرسة التقليدية بالإنجازات الفردية، إلا أن القاعدة الأولى للعمل الحقيقي هي أن قيمتك تقاس بالمساهمة التي تقدمها مع الآخرين ومن أجلهم – زملائك في الفريق والمشرفين والعملاء. شجع الشباب في حياتك على البحث عن الخبرات – العمل الجماعي أو غير ذلك – التي تدفعهم إلى التعاون وإضافة قيمة ملموسة إلى مهمة شخص آخر.

مستقبل العمل ملك لأولئك الذين يعرفون كيفية التنسيق مع الآخرين للقيام بالأشياء الصعبة. دعونا نساعد شبابنا على الاستعداد.

***

دان جونزاليس هو الرئيس التنفيذي والمؤسس المشارك للمنطقة C، وهي منظمة وطنية غير ربحية تعيد تصور تجربة التدريب وتعد الجيل القادم من المواهب المتنوعة للعمل الحديث. من خلال برنامج Teamship الخاص بالمنطقة C، تقوم فرق من الطلاب بحل المشكلات الحقيقية للشركات الحقيقية، ويتعلمون التعاون وحل المشكلات مثل المحترفين.